EXPERIENCIA DIDÁCTICA
Dirigida a alumnos de 4º E.S.O.
I.E.S. “AZ-ZAIT”
CURSO 2004/2005
ACERCAMIENTO A LA FIGURA DE ALBERT EINSTEIN Y A SU CONCEPCIÓN DEL UNIVERSO
A lo largo de la historia, el ser humano ha podido evolucionar y mejorar las condiciones de vida gracias a su desarrollo científico y tecnológico. El hombre a través de la observación de la realidad que lo ha rodeado siempre y atraído por el movimiento de los astros, el discurrir del tiempo, el cambio de las estaciones y la vida en sí, ha sido capaz de construir el mundo tal y como hoy lo conocemos. Figura fundamental en estos avances es la de Albert Einstein, que nos ha legado además de sus teorías, su amor a la ciencia.
Es esa pasión por los conocimientos científicos, aprovechando la celebración de su centenario, la que queremos transmitir a los jóvenes en esta difícil tarea de educar, para contribuir “a que los futuros ciudadanos desarrollen aquellos hábitos mentales que necesitan para llegar a ser personas capaces de pensar por sí mismas y afrontar la vida con inteligencia “, tal como lo define en la revista “Vivir Educando”, Francisco Armesto. Y siguiendo con sus palabras :
“Los hábitos mentales que proporciona la educación científica pueden ayudar a las personas a manejar con habilidad, sensibilidad y conocimiento los problemas en los que intervienen la evidencia, las consideraciones cuantitativas, los argumentos lógicos y la incertidumbre; sin la capacidad para razonar de forma crítica e independiente, los ciudadanos serán presa fácil de dogmatizadores y embaucadores”. “El potencial que tiene la ciencia y la tecnología para mejorar la vida no se podrá alcanzar a menos que la sociedad comprenda las ciencias y utilice sus hábitos mentales”. Estas frases justifican de lleno el trabajo que abordamos.
La actividad que describimos a continuación pretende conseguir además de los objetivos que enumeramos, la meta que define Armesto. Para ello, y aprovechando la despedida de los alumnos de 4º curso de la ESO, pensamos rendirles un pequeño homenaje además de académico, festivo. Para hacer más creíbles las ponencias que desarrollamos a continuación, nos vestimos con batas de laboratorio e hicimos una presentación multimedia en la Biblioteca del Centro, que acabó con una divertida gymkhana que subrayó el sentido lúdico que queríamos transmitir.
Felicitamos a nuestros alumnos desde aquí, por el buen comportamiento que tuvieron.
OBJETIVOS
- Conmemorar el I Centenario de la publicación en la revista “Annales der Physik” del trabajo de Albert Einstein que sentó las bases de la Teoría Especial o Restringida de la Relatividad.
- Hacernos eco de la celebración del “Año Internacional de la Física”, tal y como proclama la ONU para el año 2005, teniendo presente que se cumple el centenario de varios descubrimientos científicos de Eisntein, de los que parte la física moderna.
- Conocer la biografía de A. Einstein (1879-1955), del que también se cumplen 50 años de su muerte, cuyos valiosos trabajos le proporcionaron el Premio Nobel de Física en 1916. Analizar su influencia científica, social y política en la sociedad de su tiempo.
- Fomentar el conocimiento de la Teoría de la Relatividad, partiendo de los conocimientos previos del alumnado.
- Crear el gusto por la ciencia como base del progreso y del bienestar social, mediante estrategias lúdico- didácticas.
- Divulgar el saber científico como parte fundamental del conocimiento, relacionándolo con otras disciplinas humanísticas.
- Convertir la formación científica en parte esencial de la educación de los jóvenes, para ayudarlos a integrarse activamente y de forma crítica en la sociedad.
- Mejorar la escasa formación científica y la capacidad de valorar la utilidad de la ciencia, desechando la creencia de que el conocimiento científico es difícil y atañe sólo a minorías.
ACTIVIDADES
Desarrollo de una unidad didáctica interdisciplinar sobre la Teoría de la Relatividad, y su relación con otras áreas de conocimiento.
Ciencias Sociales: Biografía de Albert Einstein. Contexto histórico- social.
Literatura: La narración, elementos. El paso del tiempo como tema poético.
Francés: El tiempo y la clase de Francés.
Matemáticas: Einstein y las Matemáticas.
Física y Química: Explicación de la Teoría.
Educación Física: Carrera. |
